Marco teórico de la investigación 3 La Educación y la formación, como no podría dejar de ser, mantienen una estrecha relación con esta sociedad global en la medida en que la Cultura Escolar es responsable por la legitimación del conocimiento producido.
METODOLOGÍA El enfoque de esta investigación se sitúa ... ayuda de la reflexión, se desarrollan teorías sobre su acción, creándose un espacio para el desarrollo profesional (Bergendhal, 2003; Williamson, 2002, p. 135). En el marco de esta investigación las etapas de la IA también de alguna manera coinciden con las del proceso de … LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Identificación del propósito o problema de investigación. McKernan (1999) “ que tenga interés . para nosotros que lo podamos manejar que pueda. mejorar algo y que implique la enseñanza y aprendizaje” Diagnóstico, descripción explicación y situación Deseable, revisión documental. Hipótesis de la acción: Formulación de la propuesta Investigación Acción
La investigación-acción en educación diferente de las concepciones tradicionales de la investigación educativa, y sus relaciones con otras formas de reflexión sobre la práctica. La forma de reflexión que más suele dejarse de lado en las escuelas es la investigación-acción en comparación con las que denomino deliberadora y evaluadora. Tesis doctorales en curso. Investigación. Universidad de ... Tesis doctorales en curso en el Instituto Empresa y Humanismo de la Universidad de Navarra. Tesis para optar al Grado de Licenciado en Educación ... Tesis para optar al Grado de Licenciado en Educación. Tesis para optar al Título de Educadora de Párvulos. Santiago- 2010. 2 2 Con dedicatoria a todos aquellos que siguen siendo ellos sin olvidarse de su esencia más allá del rol que les toca cumplir permitiéndose siempre crear y ser. GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS
Investigación-acción participativa, crítica y ... críticos de su realidad histórica e interesados en la construcción del conocimiento a través de su participación en procesos concretos de investigación” (2001: 118). Así, un primer elemento que caracteriza nuestra idea de investigación será el papel preponderante de ésta al recrear y transformar el quehacer docente. La investigación-acción en educación diferente de las concepciones tradicionales de la investigación educativa, y sus relaciones con otras formas de reflexión sobre la práctica. La forma de reflexión que más suele dejarse de lado en las escuelas es la investigación-acción en comparación con las que denomino deliberadora y evaluadora. Tesis doctorales en curso. Investigación. Universidad de ...
Colección de Tesis Detalles Categoría: Biblioteca Colección de Tesis: conformada por los documentos de investigación preparados por los estudiantes a nivel de grado y postgrado y que constituyen uno de los más valiosos fondos de la Universidad. < Previo; Siguiente >
Escuela de Educación La observación en el proceso de investigación-acción pedagógica focalizado en la enseñanza-aprendizaje del inglés. Alumnos: Figueroa Bonomelli, Natalia Román Saint-Jean, Nicole Profesora guía: Gutiérrez Villegas, Marlene Tesis para optar al título de Profesora en Enseñanza Media con Mención en Inglés Tesis de Investigacion: Investigación Acción Participativa Tesis de Investigacion esta vinculada con el modelo de investigación accion crítica emancipadora, la cual incorpora las ideas de la teoría crítica, (Para Carr y Kemmis (1988)” sólo la investigación-acción emancipadora es la verdadera investigación-acción” NO PIERDAN DE VISTA LA … Investigación acción los diarios de un grupo de alumnos donde se les solicita que registren cómo la situación ha cambiado y qué mejora se ha producido, un registro en vídeo de un grupo de discusión de los cambios producidos por la acción implementada, una conversación grabada, un diario de campo, notas de campo de los participantes, o un cuestionario que se EL SABER Y EL HACER DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN … de aula unidocente, multigrado y polidocente. Estas experiencias resultado de los procesos pedagógicos, reflejan las particularidades de la función de enseñanza con niños de la selva, costa y sierra; así como la variación de los contextos en las instituciones educativas del ámbito urbano, rural, y periurbana.
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